NUESTRA HISTORIA
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I am because we are
Pachaysana es un colectivo de educadores ecuatorianos e internacionales, artistas docentes, activistas-académicos y organizadores comunitarios. Nosotros buscamos reunir nuestros diversos conocimientos y experiencias para reinventar y crear alternativas justas a los modelos dominantes de educación y desarrollo comunitario a través de una programación educativa creativa y un intercambio intercultural equilibrado.
Que hacemos
SOCIAL JUSTICE
Creemos que la educación se crea, no se recibe. Co-construimos espacios educativos de comunidad, creación y celebración donde se exploran y transforman los conflictos a través del diálogo entre diversas voces, con el fin último de la liberación colectiva de las injusticias individuales y compartidas. Este diálogo tiene sus raíces en metodologías humanizadoras como el teatro de los oprimidos, la educación popular, la educación descolonial y el arte para el cambio social. Nos esforzamos por reimaginar constantemente lo que pueden ser la educación y los estudios en el extranjero, y cómo pueden impulsar las luchas por la justicia social, a través de varios programas educativos, tales como: estudios de un semestre en el extranjero , estudios a corto plazo en el extranjero , talleres en línea y seminarios web , y consultorías . Nos vemos como un puente entre las realidades locales y globales, la teoría y la práctica, y la universidad y la comunidad. Las comunidades socias locales ecuatorianas son participantes clave y co-creadores de nuestra programación.
ENVIRONMENTAL JUSTICE
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Live with the forest, not from the forest.
We believe that Environmental Justice is only possible if we change how we perceive and relate to our environment. A sustainable life on this planet will never be feasible as long as we treat forests, mountains and rivers as "natural resources." We must learn from other ways of knowing and see (and feel) them as our homes, our relations, our ancestors, or as part of ourselves. In this way, we transition from living from the forest to living with the forest, or some would even say to living as the forest.
In this sense, we are re-designing what ecosystem restoration means. We are part of the ecosytem and that means we must restore ourselves just as much as we restore a forest. We call it "re-storying" ourselves and the planet. Our Humans for Abundance program links local restorers with co-restorers from around the world to create healthier ecosystems and community livelihoods. Our Forest School program combines ancestral and traditional schooling, training local youth to be the leaders of the restoration movement.
nuestros valores
Pluriversalidad. Somos co-diseñadores de la pluriverso , donde múltiples formas de entender el mundo, de conocer y de ser son válidos y valorados. Reimaginamos la diversidad como pluriversidad, tratando a los demás como quieren ser tratados y celebrando las voces marginadas.
Equilibrio. Buscamos constantemente el equilibrio, un proceso creativo realizado en interconexión con todos los seres vivos.
Justicia. Buscamos desmantelar las opresiones y crear alternativas justas. Nuestra resistencia tiene sus raíces en la creación colectiva. Actuamos solidariamente, reconociendo que nuestras luchas y movimientos están entrelazados.
Celebracion. Festejamos en comunidad. Si no hay baile, no es revolución.
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nuestro nombre
Nuestro nombre, Pachaysana, es la fusión de dos palabras Kichwa: Pacha significa Mundo (Tierra, o el continuo de Tiempo y Espacio) y Aysana significa Equilibrio.
El nombre es indicativo de nuestros valores: buscamos crear un mundo en equilibrio. Para nosotros, este mundo tiene sus raíces en la justicia y se crea a través de un colectivo proceso con todos los seres vivos. Para crear un mundo más equilibrado, primero debemos crear relaciones más justas y equilibradas.
nuestra Misión y Visión
METRO Reimaginar la educación como una creación colectiva para fomentar la liberación y desaprender la injusticia encarnada y sistémica.
V Ser una fuerza impulsora en la minga * de las luchas comunitarias interconectadas, vinculando juntos lo local y lo global
por la liberación colectiva
* Minga es una forma ancestral de trabajo comunitario que se originó en los Andes y tiene sus raíces en el bienestar colectivo y la reciprocidad, más que en la compensación monetaria. Viene del Término kichwa, " Maki Puray " o "echar una mano".
nuestro equipo
Executive Director
María José Iturralde, better known as Chochi, is a passionate Ecuadorian social entrepreneur and educator working since 2017 to increase the biodiversity and balance of key ecosystems as much as the wellbeing of their human inhabitants, especially those from vulnerable Indigenous communities. She is the director of Pachaysana’s project Humans for Abundance which focuses on opening up new paths for people to access a better life while contributing positively to their environment.
At the beginning of her career as an educator, she learned what causes human beings to behave the way they do and the support that people need in order to switch negative behaviors into positive. She is now applying this knowledge into the environmental work she does with marginalized communities in the Amazon Rainforest and other areas of Ecuador. This work has taught her that environmental justice cannot exist without social justice, which is the reason she designed Humans for Abundance’s social approach to environmental restoration.
Community & Education Coordinator
Daniel nació en Ecuador, donde sus padres le inculcaron la importancia de trabajar con las comunidades de su país. Especialista en comunicación, activista comunitario y defensor de la Madre Tierra, la misión de Daniel es trabajar con los niños y jóvenes, compartiendo la sabiduría de los ancianos de las comunidades para ayudarlos a tener una relación más íntima con la tierra, la agricultura y la protección de las semillas. Vive en Santa Teresa de Pintag donde su comunidad proyecta un cruce entre el arte, la pedagogía de la liberación y la agroecología. Actualmente está llevando a cabo un proyecto "Land Bank", que busca crear una mayor conciencia de la identidad local y la preservación de las tierras ancestrales en Píntag. Con algo de hombre del renacimiento andino, Daniel ha estudiado, tanto formal como informalmente, Comunicación, Derecho Político, Educación Global, Empoderamiento Local, Teatro, Cine, Permacultura y Agroecología.
Daniel trabaja en estrecha colaboración con nuestras comunidades asociadas para coordinar el programa Rehearsing Change y brindar apoyo para nuestros muchos proyectos de desarrollo y educación de base. También coordina aspectos de nuestro trabajo de curso, asegurando que se apliquen de manera efectiva a las necesidades de la comunidad. Finalmente, Daniel ayuda con la instrucción sobre nuestra identidad y lugar y Cursos de Diseño y Evaluación de Proyectos, que actualmente se basan en trabajar con teorías de la permacultura.
Resident Director
Sarah Lyon is an Art Historian who specializes in contemporary Andean textiles; she graduated from Williams College with a BA in Art History and a concentration in Latin American Studies. She is currently completing a master’s degree in Cultural Studies with a focus on Cultural Policy at the Universidad Andina Simón Bolívar in Quito, Ecuador. Using decolonial and participatory action research methods, she has been studying the collective rights that the Quechua weavers of Cusco have to the intellectual property of their textiles.
While originally from the US, Sarah has worked and studied in Ecuador and Peru for nine years. In Peru she was the Coordinator of the Education Department at the Center for Traditional Textiles of Cusco (CTTC), a non-profit founded and run by indigenous women where she continues to serve as board member. With CTTC, Sarah often served as a bridge between cultures, organizing projects that involved people from many different walks of life. Situated in this frontier position, she was forced to recognize the stereotypes, stigmas, and professional superiority that both national and international partners assumed when working with the weavers. Such experiences inspired Sarah to come to Quito and study alongside scholars and students from across Latin America. With Pachaysana she hopes to guide students in purposeful study with the Global South as opposed to treating the region as an object of investigation.
Administrator
Andrés is, by profession, an accountant, but is truly a jack of all trades. Originally from the city of Tulcán in the province of Carchi in the north of Ecuador, he currently lives in Puembo on the outskirts of Quito where he is a student at the Universidad Central del Ecuador. Andrés is finishing the final semester of his Accounting and Auditing major and is excited to bring his new skills to working with community organizations. His passion for local, grass-roots collectives led him to participate in forest restoration projects with programs such as Humans for Abundance (H4A) where he has been
involved in both the administrative and accounting side as well as the sociocultural side, working alongside members of the Mushullakta community located in the Upper Amazonian province of Napo. With H4A Andrés has been managing and coordinating reforestation efforts for more than three years. He has also worked with community leaders in Mushullakta to teach them how to manage their accounts, a computerized system for their finances, and how to manage the finances of the Forest School for community children. Apart from H4A, Andrés has also worked on the accounting and administrative end of such organizations as Terraformation.
Besides his office skills, Andrés is also a skilled - and self-taught - carpenter. When not working alongside community members or the Pachaysana team on administrative issues, Andrés is happy making furniture for community spaces. Many of his chairs, tables and desks now grace the new community café and Forest School classroom in Mushullakta.
Research Coordinator
Belén nació y se crió en Quito, Ecuador. Es una académica, activista y educadora con más de diez años de experiencia trabajando con comunidades rurales e indígenas en proyectos de desarrollo social y educativos en Ecuador. Tiene un doctorado. en Geografía Humana con intereses de investigación en territorios indígenas, las presiones de la extracción de petróleo y minería sobre las tierras rurales y la discriminación racial y de género. Ha enseñado en Beloit College, La Universidad de Oregon, y la Universidad San Francisco de Quito. Belén es cofundadora del Instituto Pachaysana y de la Fundación Quito Eterno, y ha estado involucrada en la producción de metodologías educativas formales y populares para ambas organizaciones.
Belén actualmente trabaja como becaria postdoctoral Mellow Foundation en el Center of Environmental Futures (CEF) de la Universidad de Oregon. Su investigación está orientada a una mejor comprensión de la violencia racial y de género en la región amazónica. Como Coordinadora de Investigación de Pachaysana, Belén está aplicando su investigación al modelo educativo de Pachaysana y pondrá los resultados a disposición tanto de los estudiantes universitarios estadounidenses como de las comunidades rurales de Ecuador. Esta colaboración incluye la participación de estudiantes y miembros de la comunidad en la investigación activista, y también se enfoca en mejorar las metodologías de enseñanza entre los educadores de Pachaysana.
University, where she collaborated with Indigenous and rural women resisting oil extraction in the Amazon of Ecuador. These collaborations bridged marginalized communities with a wider public interested in social and epistemic justice.
Belén’s research engages Indigenous and rural epistemologies as educational methodologies to make evident the ways in which situated bodies, Indigenous knowledge, oil infrastructure, and grassroots struggles are embedded in larger hegemonic socio-spatial realities and dynamics. As Pachaysana's Research Coordinator, Belén is applying her work to Pachaysana’s educational model and will be making the results available to both U.S college students and rural communities in Ecuador. This collaboration includes the participation of students and community members in activist research, and it also focuses on improving teaching methodologies among Pachaysana's educators.
She has taught for Beloit College, The University of Oregon, and the Universidad San Francisco de Quito. Belén is a co-founder of the Pachaysana Institute and the Quito Eterno Foundation
our Board Members
Daniel Acosta,
President
Chelsea Viteri,
Vice President
María Belén Noroña
Daniel Bryan
Daniel nació en Ecuador, donde sus padres le inculcaron la importancia de trabajar con las comunidades de su país. Especialista en comunicación, activista comunitario y defensor de la Madre Tierra, la misión de Daniel es trabajar con los niños y jóvenes, compartiendo la sabiduría de los ancianos de las comunidades para ayudarlos a tener una relación más íntima con la tierra, la agricultura y la protección de las semillas. Vive en Santa Teresa de Pintag donde su comunidad proyecta un cruce entre el arte, la pedagogía de la liberación y la agroecología. Actualmente está llevando a cabo un proyecto "Land Bank", que busca crear una mayor conciencia de la identidad local y la preservación de las tierras ancestrales en Píntag. Con algo de hombre del renacimiento andino, Daniel ha estudiado, tanto formal como informalmente, Comunicación, Derecho Político, Educación Global, Empoderamiento Local, Teatro, Cine, Permacultura y Agroecología.
Daniel trabaja en estrecha colaboración con nuestras comunidades asociadas para coordinar el programa Rehearsing Change y brindar apoyo para nuestros muchos proyectos de desarrollo y educación de base. También coordina aspectos de nuestro trabajo de curso, asegurando que se apliquen de manera efectiva a las necesidades de la comunidad. Finalmente, Daniel ayuda con la instrucción sobre nuestra identidad y lugar y Cursos de Diseño y Evaluación de Proyectos, que actualmente se basan en trabajar con teorías de la permacultura.
Special Programs Coordinator
Paula is a conservation biologist, communicator, and nature lover. She has extensive experience in ecological research, particularly focusing on the effects of global change on species ecology from a biogeography perspective, based on her research during her B.Sc. in Ecuador and her M.Sc. at the Université François Rabelais de Tours in France. Later, she broadened this perspective to include bioacoustics and physiology in her research, and she is currently finishing her Ph.D. at the Universidad de Costa Rica.
Throughout her career, Paula has actively searched for funding for research projects and has remained deeply committed to promoting and conserving Ecuador’s rich cultural and natural diversity. She has been involved in science communication and educational programs since 2018, when she became a grantee of Bat Conservation International (BCI) and a National Geographic Explorer. These opportunities have enabled her to work on multidisciplinary projects that combine her scientific, communication, and educational backgrounds. Her diverse experience has highlighted the importance of making biological research accessible and inclusive to people beyond academia, and her work in education and communication has strengthened her connection to the social dimensions of nature conservation. Her goal is to inspire people to reconnect with nature and gain a deeper understanding of it, while valuing the knowledge and leadership of the communities on the frontlines of conservation.
Director of Curriculum, Children of the Living Forest
Director Ejecutivo e Instructor
Daniel is an educator, artist, and activist specializing in participatory theatre as a tool for education, dialogue, and conflict transformation. Originally from the United States, he has lived in Ecuador for more than twenty-five years, working alongside Indigenous and other frontline communities in both rural and urban regions.
He is the founder of Pachaysana’s Rehearsing Change and Unlearning programs and an active scholar-practitioner of Participatory Action Research, applying narrative and arts-based methods to co-generate knowledge with local communities. His work centers on unlearning, decolonizing methodologies and pedagogy, epistemological pluralism, and theatre for social change.
Educador, activista y artista, Daniel se especializa en el uso del teatro participativo como medio de educación y transformación de conflictos. Originario de los Estados Unidos, ha vivido la mayor parte de los últimos 20 años en Ecuador, donde ha trabajado con indígenas y otras comunidades de primera línea tanto en sectores rurales como urbanos. Además de enseñar regularmente en el programa Rehearsing Change de Pachaysana, es un erudito-practicante activo de Investigación Acción Participativa, para lo cual aplica un enfoque narrativo / basado en las artes para cogenerar conocimiento con las comunidades locales.
Además de su trabajo en Ecuador, regularmente da conferencias y dirige talleres en universidades de los Estados Unidos, la mayoría de las veces se centra en la descolonización, el pluralismo epistemológico y el teatro para el cambio social. Ha sido académico residente en varias instituciones, más recientemente en Juniata College como Baker Peace Fellow, y en Washington y Jefferson College como Maxwell Scholar. Enseña regularmente en la Universidad San Francisco de Quito, y anteriormente, fue cofundador de la organización educativa cultural de renombre internacional, Fundación Quito Eterno, y dio conferencias / investigó bajo una Beca Fulbright Scholar en Quito. Tiene una maestría en educación de la Universidad de Tulsa y una maestría en teatro de UCLA.
Esteban was born in Ecuador, in an Afro-descendant community, and his life’s work is rooted in antiracist praxis, the defense of Afro-Ecuadorian rights, and the pursuit of historical reparation. He holds a master’s degree in Cultural Studies with a specialization in Afro-Latin American and Caribbean Studies, and has built his career as an educator, activist, and pedagogue. Through cultural practice, he develops and promotes critical perspectives and alternative ways of knowing that invite new ways of thinking, feeling, and acting in relation to pedagogy, decolonization, and social change.
He currently resides in Tolontag, Pintag, where he continues to advance antiracist, decolonial, and liberatory educational projects. Esteban has worked as a professor, researcher, and scholar at the Technical University of Carchi, as well as in various secondary schools in Quito. He also collaborated with the Secretariat of Intercultural Education, designing a national curriculum for Afro-descendant communities. Drawing on his background in Language and Literature Pedagogy, Curriculum Design, Theatre, and Film, he is now developing a curricular proposal for the Kichwa community of Mushullakta in the Amazon.
Workshop Facilitator
Activist, educator, youth worker, and artist at heart, Chelsea Viteri was born and raised in Quito, Ecuador. She completed her undergraduate and graduate studies at Clark University in Worcester, Massachusetts with a major in Theater Arts and a minor in International Development. Her Masters’ degree is in Community Development and Planning. Currently she is the Program Coordinator for the Global Studies program at Washington University in St. Louis
A youth worker and community organizer for 15 years, Chelsea has worked with diverse communities in both
Ecuador and the United States, utilizing artistic expression, including theatre, music, poetry and documentaries, as a means for collective empowerment and creative conflict transformation. Chelsea is also active as a scholar-practitioner. Her earlier work focused on the gendered impacts of extractive industries in communities of Latin America. Most recently she led Pachasyana's projects in Participatory Action Research, co-authored research on Decolonizing Risk Management and developed Pachaysana’s gender and transformative justice policies.